Du 14 au 23 décembre 2025, Mbanza-Ngungu accueille un atelier d’une importance capitale pour l’avenir du système éducatif congolais : l’élaboration et le développement de contenus modulaires prenant en compte les thématiques transversales destinées aux Humanités Pédagogiques Rénovées (HPR) et aux Écoles Pédagogique Application (EPA). Cet événement, organisé avec l’appui de l’UNESCO et du Bureau International d’Éducation (BIE), marque une étape décisive dans la réforme de la formation des enseignants en République Démocratique du Congo.

Dans son allocution d’ouverture, M. Olivier Kashombwe, représentant du Chef de Bureau de l’UNESCO en RDC, a rappelé que « le personnel enseignant est au centre de notre action ». La formation initiale doit être envisagée non pas comme un simple cercle de professionnalisation, mais comme une véritable opportunité de doter les futurs enseignants de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être, indispensables pour gérer des classes souvent hétérogènes. L’atelier est ainsi présenté comme une occasion unique de produire des contenus diversifiés, des techniques précises et des stratégies pédagogiques adaptées aux défis contemporains.

Prenant la parole, M. Omar Thiam, spécialiste de programme au BIE-UNESCO, a salué la mobilisation d’une équipe d’experts internationaux. Leur expertise technique est mise à contribution pour concevoir des modules sur des thématiques variées, ouvrant la voie à une amélioration significative de la qualité des apprentissages.
Il a également insisté sur la disponibilité de l’UNESCO à travailler en étroite collaboration avec le ministère de l’Education nationale de la RDC afin que cette initiative devienne une réalité durable dans les salles de classe.

De son côté, M. Timothée Kazadi, Directeur a.i. de la DIFORE BG, a exprimé sa satisfaction de voir cet atelier s’inscrire dans la dynamique de réforme du système éducatif congolais. Il a précisé que les contenus modulaires élaborés porteront sur des thématiques essentielles :

• L’inclusion scolaire, notamment pour les élèves en situation de handicap physique.
• L’intelligence artificielle et les TIC en éducation, afin de préparer les enseignants aux mutations technologiques.
• La protection de l’environnement, intégrée dans les pratiques pédagogiques pour sensibiliser les jeunes générations.

Cet atelier, fruit d’une collaboration entre les institutions nationales et internationales, illustre la volonté commune d’améliorer la formation des enseignants et, par conséquent, la qualité des apprentissages en RDC. Les travaux qui s’étaleront sur dix jours devraient aboutir à des contenus modulaires innovants, capables de répondre aux enjeux de l’éducation contemporaine et de renforcer la résilience du système éducatif congolais.

Par Thierry Bwongo